BAB
II
TUJUAN
A. Visi SMP Negeri 4 Birem Bayeun
Disiplin, Bermutu, Berkarakter, Berprestasi, berdasarkan IMTAQ dan
IPTEK.
Indikator Pencapaian Visi:
1. Mantap dalam budipekerti dan disiplin menuju kualitas
iman dan Taqwa
2. Berprestasi dalam akademik dan non akademik serta
berakhlak mulia
3. Penerapan kurikulum sesuai standar nasional pendidikan
4. Terselenggaranya proses pembelajaran sesuai SNP
5. Terlaksananya manajemen berbasis sekolah
6. Menerapkan sistim penilaiaan otentik
7. Optimalnya sumber dana dan daya dukung pendanaan
sekolah
8. Pendidik dan tenaga kependidikan yang kompeten dan
mampu bersaing dalam
perkembangan iptek.
Misi Sekolah:
a.
Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan
secara efektif dan terpadu.
b.
Menumbuh kembangkan semangat secara
optimal sesuai dengan bakat yang dimiliki.
c.
Mewujudkan nilai-nilai yang berkarakter.
d.
Membiasakan disiplin didalam dan diluar
sekolah.
e.
Menciptakan peserta didik yang mampu
bersaing dalam menghadapi perkembangan Iptek.
f.
Meningkatkan kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial dengan
memiliki, menguasai dan menerapkan secara konsisten dalam proses pembelajaran.
B. Misi SMP
Negeri 4 Birem Bayeun
1.
Membentuk siswa yang bertingkah laku
jujur
2.
Membentuk siswa yang rajin
3.
Membentuk siswa yang gigih
4.
Membentuk siswa yang serius
5.
Membentuk siswa yang berakhlakul karimah
dan bertaqwa
C. Tujuan Pendidikan SMP Negeri 4
Birem Bayeun
Tujuan Pendidikan Nasional sesuai yang tercantum dalam
Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan
mengembangkan manusia Indoensia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan
bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki
pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang
mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
Dengan adanya pendidikan, maka akan timbul dalam diri
seseorang untuk berlomba-lomba dan memotivasi diri kita untuk lebih baik
dalam segala aspek kehidupan. Pendidikan merupakan salah satu syarat
untuk lebih memajukan pemrintah ini, maka usahakan pendidikan mulai dari
tingkat SD sampai pendidikan di tingkat Universitas.
Tujuan pendidikan dasar adalah meletakan dasar kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri
dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Tujuan pendidikan SMP Negeri 4 Birem Bayeun dirumuskan mengacu kepada tujuan umum
pendidikan sebagai berikut :
1.
Membina berkembangnya akhlak siswa
2.
Mengembangkan kreativitas siswa
3.
Meningkatkan prestasi siswa sesuai
dengan potensi yang dimiliki
4.
Menumbuhkan semangat keunggulan pada
warga dan membudayakan sikap peduli terhadap lingkungan hidup.
|
NO
|
VISI
|
INDIKATOR
|
URAIAN
|
|
a
|
Jujur
|
Tertib
|
Beribadah, pakaian,
kehadiran
|
|
Peduli
|
Diri Sendiri,
sesama,lingkungan
|
||
|
Santun
|
Perkataan, perbuatan
|
||
|
b
|
Serius
|
Disiplin
|
Tekun belajar, membuat
pertanyaan
|
|
Dedikasi
|
Eksplorasi, mandiri
|
||
|
Daya Juang
|
Bekerja keras, fleksibel
|
||
|
c
|
Rajin
|
Nilai sesuai KKM
|
Hasil penilaian ≥ KKM
|
|
Nilai Ujian ≥ 7
|
Nilai Semester, Ujian dan
UN ≥ 7
|
||
|
Menjuarai lomba
|
Kejuaraan yg dicapai
|
D. Tujuan Sekolah Dalam 4 Tahun
Mengingat visi merupakan tujuan jangka panjang maka tujuan yang akan
dicapai selama 4 tahun mendatang adalah :
Pada
akhir tahun pelajaran 2018/2019 :
1.
Mengembangkan kurikulum satuan
pendidikan, diversifikasi kurikulum, dan perangkat pembelajarannya.
2.
Mengembangkan proses pembelajaran yang
interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang untuk mendorong kemandirian
siswa untuk belajar bekerja sama, mengembangkan prakarsa dan kreatifitas,
sesuai dengan bakat, minat, etika, logika, estetika dan kinestika, sehingga
tubuh jiwa yang berprestasi, berdisiplin, berakhlakul qarimah dan patriotis.
3.
Menumbuhkembangkan prestasi akademik
serta keterampilan hidup agar peserta didik memiliki keterampilan, sikap dan
prilaku adaptif, kooperatif dan kompetitif dalam menghadapi tantangan dan
tuntutan kehidupan.
4.
Meningkatkan kompetensi pedagogik,
keompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial dengan
memiliki, menguasai dan menerapkan secara konsisten berbagai metode, strategi
penilaian dalam proses pembelajaran.
5.
Mengupayakan melengkapi fasilitas
pembelajaran dan terciptanya lingkungan yang tertata rapi, etis dan estetis
untuk meningkatkan semangat belajar dalam situasi yang nyaman.
6.
Menumbuh kembangkan budaya demokrasi,
transparan dan akuntabel dengan menjalin kerjasama yang lebih harmonis antara peserta didik,
orang tua, guru, komite sekolah dan anggota masyarakat sekitar dalam upaya
optimalisasi program pendidikan.
7.
Meningkatkan partisipasi masyarkat,
dunia usaha dan dunia industri untuk memenuhi standar pembiayaan pendidikan.
8.
Mengembangkan sistem penilaian, baik
evaluasi pembelajaran maupun evaluasi kerja manajemen dengan membuat pedoman,
instrumen dan sistem administrasi penilaian yang akurat untuk mendukung
peningkatan kinerja seluruh unsur manajemen.
Sehingga mencapai 8 standar nasional pendidikan ( SNP ) yang
telah ditetapkan oleh pemerintah.
E.
Program Strategis
1. Pemenuhan
Standar Kompetensi Lulusan:
a.
Peningkatan prestasi bidang akademik
b.
Peningkatan prestasi bidang non akademik
c.
Peningkatan jumlah kelulusan
d.
Peningkatan jumlah yang melanjutkan
studi
2. Pemenuhan
Standar Isi:
a.
Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)
b.
Pengembangan silabus
c.
Pengembangan RPP
3. Pemenuhan
Standar Proses:
a.
Pemenuhan persiapan pembelajaran
b.
Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c.
Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
d.
Peningkatan pelaksanaan penilaian
pembelajaran
e.
Peningkatan pengawasan proses pembelajaran
4. Pemenuhan
Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:
a.
Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan
(kepala sekolah)
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik
(guru)
c.
Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan
lainnya
5. Pemenuhan
Standar Sarana dan Prasarana:
a.
Pemenuhan sarana dan prasarana minimal
b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
c.
Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
d.
Pengadaan taman dilingkungan sekolah
6. Pemenuhan
Standar Pengelolaan:
a.
Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan
rencana kerja dan kegiatan sekolah
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme
kerja sekolah
c.
Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi,
dan akreditasi sekolah
d.
Peningkatan peranserta masyarakat dan
kemitraan
e.
Pengembangan perangkat administrasi sekolah
(Program Aplikasi Sekolah)
f.
Pengembangan SIM sekolah
7. Pemenuhan
Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:
a.
Peningkatan sumber dana pendidikan
b. Pengembangan pengalokasian dana
c.
Pengembangan penggunaan dana
d.
Peningkatan pelaporan penggunaan dana
e.
Peningkatan dokumen pendukung pelaporan
penggunaan dana
8. Pemenuhan
Standar Penilaian Pendidikan:
a.
Peningkatan frekuensi ulangan harian
b.
Peningkatan pelaksanaan Ulangan Tengah
Semester
c.
Pengembangan materi Ulangan Akhir
Semester
d.
Pengembangan materi ulangan kenaikan
kelas
e.
Pengembangan teknik-teknik penilaian
kelas
f.
Pengembangan instruman ulangan harian
g.
Pengembangan variasi instrumen ulangan
akhir semester
h.
Pengembangan variasi instrumen ulangan
kenaikan kelas
i.
Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian
guru
j.
Pemenuhan mekanisme dan prosedur
penilaian oleh sekolah
9. Pengembangan Budaya dan lingkungan sekolah
a. Pengembangan
budaya bersih.
b. Pengembangan
budaya disiplin.
c. Penciptaan
budaya tata krama “ in action”
d. Penciptaan
tamanisasi.
e. Pengembangan
lomba-lomba kebersihan.
F. Strategi Pelaksanaan/Pencapaian
1.
Dalam pengembangan Kompetensi kelulusan
dilakukan dengan upaya mengoptimalkan pelajaran tambahan, membekali siswa
dengan kecakapan hidup dan keterampilan yang sesuai dengan kondisi siswa itu
sendiri, lingkungan serta geografis.
2.
Dalam program Pengembangan
Kurikulum 2013 menggunakan strategi menjalin kerjasama dengan Jejaring
Kurikulum Tingkat Kabupaten/Propinsi, Komite Sekolah dan stakeholder lain dalam
melaksanakan kunjungan, workshop, lokakarya, seminar, In House Training, untuk menghasilkan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan.
3.
Dalam Program Pengembangan
kurikulum dilakukan dengan cara menjalin kerjasama dan mengoptimasikan warga
sekolah dalam membuat pemetaan SK, KD, membuat silabus, membuat RPP, membuat
model-model penilaian, melalui workshop,
IHT, untuk menghasilkan domkumen
kurikulum sekolah.
4.
Dalam program pengembangan
proses dilakukan dengan cara menjalin kerja sama dengan tokoh masyarakat
tentang penerimaan siswa baru, mengadakan workshop pemberlajaran dan mengirim
peserta workshop pembelajaran.
5.
Program pengembangan tenaga
pendidik dan kependidikan dilakukan dengan mengoptimalkan tenaga yang ada di
sekolah, mengadakan pelatihan-pelatihan teknis baik guru maupun tenaga tata
usaha.
6.
Dalam program Pengembangan sarpras,
bahan ajar, sumber belajar, dan media
pembelajaran dilakukan dengan menjalin kerjasama dengan pihak lain dan
mengoptimasikan SDM sekolah untuk mengembangkan, melengkapi, menambah, dsb
dalam rangka memenuhi standar sarpras dan media pembelajaran sekolah.
7.
Pengembangan Pengelolaan dilaksanakan dengan
cara meningkatkan manajemen pengelolaan sekolah dengan mendokumentasikan
administrasi sekolah secara keseluruhan, mulai dari rencana kerja, struktur
organisasi, supervisi, monitoring, evaluasi, akreditasi sekolah serta kerjasama
kemitraan dengan lingkungan.
8.
Pengembangan penilaian dilakukan dengan
menerapkan beberapa metode penilaian.
9.
Penciptaan lingkungan yang mendukung
pembelajaran.
G. Hasil Yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan
tercapai atau terpenuhi dari program-program di atas sbb:
1.
Terpenuhinya SKL SMP
2.
Terpenuhinya standar isi
3.
Terpenuhinya standar proses
4.
Terpenuhinya standar tenaga pendidik dan
kependidikan
5.
Terpenuhinya sarana dan prasarana
6.
Terpenuhinya standar pengelolaan
7.
Terpenuhinya keuangan dan pembiayaan yang
memadai
8.
Terpenuhinya standar penilaian
9.
Terciptanya
lingkungan yang mendukung pembelajaran
H. Tujuan Pendidikan Sekolah
Tujuan
pendidikan tingkat sekolah dirumuskan mengacu kepada tujuan umum pendidikan
berikut,
”Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar
kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk
hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.”
Tujuan Pendidikan Sekolah sebagai bagian dari
tujuan pendidikan nasional juga
meletakan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta
ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Jadi,
tujuan pendidikan di SMP Negeri 4 Birem Bayeun bertujuan memberi bekal
kemampuan dasar yang merupakan perluasan serta peningkatan pengetahuan dan
keterampilan yang diperoleh di SD, untuk mengembangkan kehidupannya sebagai
pribadi, anggota masyarakat, dan warga Negara sesuai dengan perkembagangannya
serta mempersiapkan siswa untuk hidup dalam masyarakat dan atau mengikuti
pendidikan menengah.
I. Tujuan Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
- Menumbuhkembangkan aqidah
melalui pengamalan, pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan,
penghayatan, pembiasaan, serta
pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia
muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT;
- Mewujudkan manusia Indonesia yang taat
beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin
beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi
(tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta
mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup
Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut;
Al Qur’an dan Hadits
Aqidah
Akhlak
Fiqih
Tarikh dan Kebudayaan Islam.
Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan,
keselarasan, dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT, hubungan
manusia dengan sesama manusia, hubungan manusia dengan diri sendiri, dan
hubungan manusia dengan alam sekitarnya.
2. Pendidikan Kewarganegaraan
Mata pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
- Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif
dalam menanggapi isu kewarganegaraan Berpartisipasi secara aktif dan
bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi
- Berkembang secara positif dan demokratis untuk
membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar
dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.
- Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam
percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi
Ruang Lingkup
Ruang lingkup
mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
Persatuan dan Kesatuan bangsa, meliputi:
Hidup rukun dalam perbedaan, Cinta lingkungan,
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda, Keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia, Partisipasi dalam pembelaan negara,
Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, Keterbukaan
dan jaminan.keadilan Norma, hukum dan peraturan, meliputi:
Tertib dalam
kehidupan keluarga, Tata tertib di sekolah, Norma yang berlaku di masyarakat,
Peraturan-peraturan daerah, Norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara, Sistim hukum dan peradilan nasional, Hukum dan peradilan
internasional Hak asasi manusia meliputi: Hak dan kewajiban anak, Hak dan kewajiban anggota masyarakat,
Instrumen nasional dan internasional HAM, Pemajuan, penghormatan dan
perlindungan HAM.
Kebutuhan warga negara meliputi: Hidup gotong royong,
Harga diri sebagai warga masyarakat, Kebebasan berorganisasi, Kemerdekaan
mengeluarkan pendapat, Menghargai keputusan bersama, Prestasi diri, Persamaan
kedudukan warga negara Konstitusi Negara meliputi:
Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama, Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan
di Indonesia, Hubungan dasar negara
dengan konstitusi Kekuasan dan Politik, meliputi:
Pemerintahan desa dan kecamatan, Pemerintahan daerah dan otonomi, Pemerintah
pusat, Demokrasi dan sistem politik,
Budaya politik, Budaya demokrasi menuju masyarakat madani, Sistem pemerintahan.
Pancasila meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar
negara dan ideologi negara, Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara,
Pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai
ideologi terbuka.
Globalisasi
meliputi: Globalisasi di lingkungannya, Politik luar negeri Indonesia di era
globalisasi, Dampak globalisasi, Hubungan internasional dan organisasi
internasional, dan Mengevaluasi
globalisasi.
3. Bahasa Indonesia
Mata pelajaran
Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.
- Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai
dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis
- Menghargai dan bangga menggunakan bahasa
Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara
- Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya
dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan
- Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan
kemampuan intelektual, serta
kematangan emosional dan sosial
- Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk
memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan
pengetahuan dan kemampuan berbahasa
- Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia
sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup
mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan
kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis.
Pada akhir
pendidikan di SMP, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya 15 buku
sastra dan nonsastra.
4. Bahasa Inggris
Mata Pelajaran
Bahasa Inggris di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.
- Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam
bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi functional
Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris
untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global
- Mengembangkan
pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan
budaya.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup
mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP meliputi:
kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami
dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat
keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan,
berbicara, membaca dan menulis
secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional; kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks
fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive,
recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam
penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika; kompetensi
pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata,
tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan
tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi
strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai
cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana
(menggunakan piranti pembentuk wacana).
5. Matematika
Mata pelajaran
matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
- Memahami konsep matematika, menjelaskan
keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara
luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah
- Menggunakan penalaran pada pola dan sifat,
melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun
bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika
- Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan
memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan
menafsirkan solusi yang diperoleh
- Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel,
diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah
- Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika
dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat
dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam
pemecahan masalah.
Ruang Lingkup
Mata pelajaran
Matematika pada satuan pendidikan SMP meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
- Bilangan
- Aljabar
- Geometri dan Pengukuran
- Statistika dan Peluang.
6. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Mata pelajaran
IPA di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
- Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan
Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam
ciptaanNya
- Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam
gejala alam, konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari
- Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif,
dan kesadaran terhadap adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara
IPA, lingkungan, teknologi, dan masyarakat
- Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan
kemampuan berpikir, bersikap dan bertindak
ilmiah serta berkomunikasi
- Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta
dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan serta sumber daya
alam
- Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam
dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan
- Meningkatkan pengetahuan, konsep, dan
keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang selanjutnya.
Ruang Lingkup
Bahan kajian
IPA untuk SMP merupakan kelanjutan bahan kajian IPA SD meliputi aspek-aspek
sebagai berikut.
1. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
2. Materi dan Sifatnya
3. Energi dan Perubahannya
4. Bumi dan Alam Semesta
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata pelajaran
IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
a. Mengenal
konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya
b. Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan
kritis, rasa ingin tahu, inkuiri,
memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial
c. Memiliki komitmen dan kesadaran
terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan
d. Memiliki kemampuan
berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di
tingkat lokal, nasional, dan global.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1.Manusia,
Tempat, dan Lingkungan
2.Waktu,
Keberlanjutan, dan Perubahan
3.Sistem
Sosial dan Budaya
4.Perilaku
Ekonomi dan Kesejahteraan.
8. Seni Budaya
Mata pelajaran
Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
a. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya
b.
Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya
c.
Menampilkan kreativitas melalui seni budaya
d. Menampilkan peran serta
dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional, maupun global.
Ruang
Lingkup
Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1
Seni rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan
nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran,
cetak-mencetak, dan sebagainya
2
Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah
vokal, memainkan alat musik, apresiasi karya musik
3
Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan
olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari
4
Seni teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah
pikir, dan olah suara yang pementasannya
memadukan unsur seni musik, seni tari dan seni peran.
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Mata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
a. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri
dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup
sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih
b.Meningkatkan pertumbuhan fisik
dan pengembangan psikis yang lebih baik.
c. Meningkatkan kemampuan dan
keterampilan gerak dasar
d.
Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui
internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga
dan kesehatan
e. Mengembangkan sikap sportif,
jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama, percaya diri dan demokratis
f. Mengembangkan keterampilan
untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan
g.Memahami konsep aktivitas
jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk
mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran,
terampil, serta memiliki sikap yang positif
Ruang
Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Pendiidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan untuk jenjang SMP adalah sebagai
berikut.
1
Permainan dan olahraga meliputi: olahraga tradisional, permainan. eksplorasi gerak,
keterampilan lokomotor non-lokomotor,dan manipulatif, atletik, kasti, rounders, kippers, sepak bola, bola basket, bola
voli, tenis meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan beladiri, serta aktivitas lainnya
2
Aktivitas pengembangan meliputi: mekanika sikap
tubuh, komponen kebugaran jasmani, dan bentuk postur tubuh serta aktivitas
lainnya
3
Aktivitas senam meliputi: ketangkasan sederhana,
ketangkasan tanpa alat, ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta
aktivitas lainnya
4
Aktivitas ritmik meliputi: gerak bebas, senam pagi, SKJ,
dan senam aerobic serta aktivitas lainnya
10. Muatan Lokal
Mata pelajaran
Muatan Lokal untuk Provinsi Aceh adalah
a.
Mata Pelajaran
Program Kecakapan Hidup (Pra-Vocational) bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut:
b.
Menguasai materi keterampilan melalui pelatihan dan
praktik
c.
Menguasai keterampilan keunggulan lokal
d.
Menguasai kompetensi kecakapan hidup melalui pembelajaran
yang ekspresif dan produktif
11. Pengembangan Diri
Pengembangan diri bertujuan
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat,
dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan
pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau
tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.
Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang
berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan
pengembangan karir peserta didik.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup
Pengembangan Diri pada SMP Negeri 4 Birem Bayeun meliputi kegiatan :
1. Volly Ball
2. Karate
3. Sanggar Seni dan Tari
4. Baca Tulis Al-Qur’an
5. Remedial (Bimbingan Belajar)
6. Pramuka
J. Standar
Kompetensi Lulusan
1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
tahap perkembangan remaja
2. Memahami kekurangan dan
kelebihan diri sendiri
3. Menunjukkan sikap percaya diri
4. Mematuhi aturan-aturan
sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas
5. Menghargai keberagaman
agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional
6. Mencari dan menerapkan
informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis,
dan kreatif
7. Menunjukkan kemampuan
berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
8. Menunjukkan kemampuan
belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya
9. Menunjukkan kemampuan
menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari
10. Mendeskripsi gejala alam dan
sosial
11. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab
12. Menerapkan nilai-nilai
kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi
terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
13. Menghargai karya seni dan budaya nasional
14. Menghargai tugas pekerjaan dan
memiliki kemampuan untuk berkarya
15. Menerapkan hidup bersih, sehat,
bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang
16. Berkomunikasi dan berinteraksi
secara efektif dan santun
17. Memahami hak dan kewajiban diri
dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
18. Menghargai adanya perbedaan
pendapat
19. Menunjukkan kegemaran membaca
dan menulis naskah pendek sederhana
20. Menunjukkan keterampilan
menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa
Inggris sederhana
21. Menguasai pengetahuan yang
diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah
Lebih Lanjut Standar Kompetensi Lulusan untuk SMP Negeri 4 Birem Bayeun
adalah sebagai berikut :
1. Pendidikan Agama Islam
a. Menerapkan tata cara membaca Al-qur’an menurut
tajwid, mulai dari cara membaca “Al”- Syamsiyah dan “Al”- Qomariyah sampai
kepada menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf
b. Meningkatkan pengenalan dan keyakinan terhadap
aspek-aspek rukun iman mulai dari iman kepada Allah sampai kepada iman pada Qadha
dan Qadar serta Asmaul Husna
c. Menjelaskan dan membiasakan perilaku terpuji seperti
qanaah dan tasawuh dan menjauhkan diri
dari perilaku tercela seperti ananiah, hasad, ghadab dan namimah
d. Menjelaskan tata cara mandi wajib dan shalat-shalat
munfarid dan jamaah baik shalat wajib maupun shalat sunat
e. Memahami dan meneladani sejarah Nabi Muhammad dan
para shahabat serta menceritakan sejarah masuk dan berkembangnya Islam di
nusantara
2. Pendidikan Kewarganegaraan
- Memahami dan menunjukkan
sikap positif terhadap norma-norma
kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan, dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
- Menjelaskan makna
proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuai dengan suasana kebatinan
konstitusi pertama
- Menghargai perbedaan dan
kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan bertanggung jawab
- Menampilkan perilaku yang
baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
- Menunjukkan sikap positif
terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan rakyat
- Menjelaskan makna otonomi
daerah, dan hubungan antara pemerintahan pusat dan daerah
- Menunjukkan sikap
kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi
- Memahami prestasi diri
untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya
3. Bahasa Indonesia
a. Mendengarkan
Memahami
wacana lisan dalam kegiatan wawancara, pelaporan, penyampaian berita radio/TV,
dialog interaktif, pidato, khotbah/ceramah, dan pembacaan berbagai karya sastra
berbentuk dongeng, puisi, drama, novel remaja, syair, kutipan, dan sinopsis
novel
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
informasi, pengalaman, pendapat, dan komentar dalam kegiatan wawancara,
presentasi laporan, diskusi, protokoler, dan pidato, serta dalam berbagai karya
sastra berbentuk cerita pendek, novel remaja, puisi, dan drama
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana
tulis, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerita pendek, drama, novel
remaja, antologi puisi, novel dari berbagai angkatan
d. Menulis
Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan singkat,
laporan, surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan, poster, iklan
baris, resensi, karangan, karya ilmiah sederhana, pidato, surat pembaca, dan
berbagai karya sastra berbentuk pantun, dongeng, puisi, drama, puisi, dan
cerpen
4. Bahasa Inggris
a. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan
interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam
bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari
b. Berbicara
Mengungkapkan
makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana,
secara formal maupun informal, dalam bentuk recount,
narrative, procedure, descriptive,
dan report, dalam konteks kehidupan
sehari-hari
c. Membaca
Memahami makna dalam wacana
tertulis interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun
informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive,
dan report, dalam konteks kehidupan
sehari-hari
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara
tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal
maupun informal, dalam bentuk recount,
narrative, procedure, descriptive,
dan report, dalam konteks kehidupan
sehari-hari
5. Matematika
a.
Memahami
konsep bilangan real, operasi hitung dan sifat-sifatnya (komutatif, asosiatif,
distributif), barisan bilangan sederhana (barisan aritmetika dan
sifat-sifatnya), serta penggunaannya
dalam pemecahan masalah
b.
Memahami
konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsur-unsurnya, persamaan dan
pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya, himpunan dan operasinya, relasi,
fungsi dan grafiknya, sistem persamaan linear dan penyelesaiannya, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah
c.
Memahami
bangun-bangun geometri, unsur-unsur dan sifat-sifatnya, ukuran dan
pengukurannya, meliputi: hubungan antar garis, sudut (melukis sudut dan membagi
sudut), segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat, teorema Pythagoras,
lingkaran (garis singgung sekutu, lingkaran luar dan lingkaran dalam segitiga
dan melukisnya), kubus, balok, prisma, limas dan jaring-jaringnya, kesebangunan
dan kongruensi, tabung, kerucut, bola, serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah
d.
Memahami
konsep data, pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel, gambar, diagram,
grafik), rentangan data, rerata hitung, modus dan median, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah
e.
Memahami
konsep ruang sampel dan peluang kejadian, serta
memanfaatkan dalam pemecahan masalah
f.
Memiliki sikap
menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan
g.
Memiliki
kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta
mempunyai kemampuan bekerja sama
6. Ilmu Pengetahuan Alam
a.
Melakukan
pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai
prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang
sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis
sesuai dengan bukti yang diperoleh
b.
Memahami
keanekaragaman hayati, klasifikasi keragamannya berdasarkan ciri, cara-cara pelestariannya, serta saling
ketergantungan antar makhluk hidup di dalam ekosistem
c.
Memahami sistem organ pada manusia dan kelangsungan
makhluk hidup
d.
Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk,
sifat dan wujud zat, perubahan, dan kegunaannya
e.
Memahami konsep gaya, usaha, energi, getaran,
gelombang, optik, listrik, magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
f.
Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi
di dalamnya
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
a.
Mendeskripsikan
keanekaragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap
kehidupan
b.
Memahami
proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian manusia
c.
Membuat sketsa
dan peta wilayah serta menggunakan peta, atlas, dan globe untuk mendapatkan
informasi keruangan
d.
Mendeskripsikan
gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
e.
Mendeskripsikan
perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan sejak Pra-Aksara, Hindu
Budha, sampai masa Kolonial Eropa
f.
Mengidentifikasikan
upaya penanggulangan permasalahan kependudukan dan lingkungan hidup dalam
pembangunan berkelanjutan
g.
Memahami
proses kebangkitan nasional, usaha persiapan kemerdekaan, mempertahankan
kemerdekaan, dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia
h.
Mendeskripsikan
perubahan sosial-budaya dan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi
perubahan, serta mengidentifikasi berbagai penyakit sosial sebagai akibat
penyimpangan sosial dalam masyarakat, dan upaya pencegahannya
i.
Mengidentifikasi
region-region di permukaan bumi berkenaan dengan pembagian permukaan bumi atas
benua dan samudera, keterkaitan unsur-unsur geografi dan penduduk, serta
ciri-ciri negara maju dan berkembang
j.
Mendeskripsikan
perkembangan lembaga internasional, kerja sama internasional dan peran Indonesia dalam kerja sama dan
perdagangan internasional, serta
dampaknya terhadap perekonomian Indonesia
k.
Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan
ekonomi serta mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip
ekonomi dalam memenuhi kebutuhannya
l.
Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi
berupa kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa untuk mencapai
kemandirian dan kesejahteraan
8. Seni Budaya
a. Seni Rupa
1) Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar bentuk obyek tiga
dimensi yang ada di daerah setempat
2) Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar/ lukis, karya seni
grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara
3) Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni
rupa Nusantara dan mancanegara.
b. Seni Musik
1) Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setempat secara perseorangan dan
berkelompok.
2) Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional nusantara secara perseorangan
dan kelompok
3) Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni musik lagu mancanegara secara perseorangan dan
kelompok
c. Seni Tari
1) Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni tari tunggal
dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari daerah setempat
2) Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni tari tunggal
dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari Nusantara
3) Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni tari tunggal
dan berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari mancanegara
d. Seni Teater
1) Mengapresiasi dan bereksplorasi
teknik olah tubuh, pikiran dan suara
2) Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni teater
terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat
3) Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni teater terhadap keunikan dan pesan moral seni teater
Nusantara
4) Mengapresiasi dan
mengekspresikan karya seni teater tradisional, modern dan kreatif terhadap
keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat, Nusantara dan mancanegara
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
a.
Mempraktekkan
variasi dan kombinasi teknik dasar permainan, olahraga serta atletik dan
nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
b.
Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan
tanpa alat
c.
Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada, gaya
bebas, dan gaya punggung
d.
Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan
beban menggunakan alat sederhana
e.
Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas
seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar dan piknik
f.
Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan
sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan, mengenal berbagai
penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba
10 Prakarya
a. Kerajinan
1) Mengapresiasi dan membuat benda
kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun buatan dengan
teknik lipat, potong dan rekat serta teknik butsir dan cetak dengan ragam hias
tradisional, mancanegara maupun modifikasinya
2) Mengapresiasi dan membuat benda
kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun
modifikasinya
3) Mengapresiasi dan membuat benda
kerajinan anyaman dan makrame
4) Mengapresiasi dan membuat benda
kerajinan dengan teknik potong sambung dan teknik potong konstruksi dengan
ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya
5) Mengapresiasi dan membuat benda
kerajinan dengan teknik sayat dan ukir dengan ragam hias tradisional,
mancanegara maupun modifikasinya
b. Teknologi Rekayasa
1) Mengapresiasi dan menciptakan
karya teknologi rekayasa alat penerangan dan alat yang menimbulkan suara dengan
listrik arus lemah (baterai)
2) Mengapresiasi dan menerapkan
karya teknologi rekayasa penjernihan air dengan teknologi mekanis dan teknologi
kimia
3) Mengapresiasi dan membuat benda
teknologi rekayasa alat yang berputar secara mekanis dan digerakkan dengan
listrik
c. Teknologi Budidaya
1) Mengapresiasi dan menerapkan
teknologi budidaya pemeliharaan dan perawatan hewan unggas petelor dan bibit
hewan unggas
2) Mengapresiasi dan menerapkan
teknologi budidaya tanaman obat dan tanaman hias yang menggunakan media tanah
3) Mengapresiasi dan menerapan
teknologi budidaya ikan air tawar dan ikan hias air tawar di dalam kolam
d. Teknologi Pengolahan
1) Mengapresiasi dan menerapkan
teknologi pengolahan manisan basah dan kering bentuk padat dari bahan nabati
2) Mengapresiasi dan menerapkan
teknologi pengolahan produk pengawetan bahan mentah nabati dan hewani dengan
cara diasinkan
3) Mengapresiasi dan menerapkan
teknologi pengolahan produk pengawetan bahan nabati dan hewani dengan cara
dikeringkan
Tidak ada komentar:
Posting Komentar