BAB
II
TUJUAN
A. Visi SMP Negeri
4 Birem Bayeun
Disiplin, Bermutu, Berkarakter, Berprestasi, berdasarkan IMTAQ dan
IPTEK.
Indikator Pencapaian Visi:
1. Mantap dalam
budi pekerti dan disiplin menuju kualitas iman dan Taqwa
2. Berprestasi
dalam akademik dan non akademik serta berakhlak mulia
3. Penerapan
kurikulum sesuai standar nasional pendidikan
4. Terselenggaranya
proses pembelajaran sesuai SNP
5. Terlaksananya
manajemen berbasis sekolah
6. Menerapkan
sistim penilaiaan otentik
7. Optimalnya
sumber dana dan daya dukung pendanaan sekolah
8. Pendidik dan
tenaga kependidikan yang kompeten dan mampu bersaing dalam
perkembangan iptek.
Misi Sekolah:
a.
Melaksanakan
pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan terpadu.
b.
Menumbuh
kembangkan semangat secara optimal sesuai dengan bakat yang dimiliki.
c.
Mewujudkan
nilai-nilai yang berkarakter.
d.
Membiasakan
disiplin didalam dan diluar sekolah.
e.
Menciptakan
peserta didik yang mampu bersaing dalam menghadapi perkembangan Iptek.
f.
Meningkatkan
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan
kompetensi sosial dengan memiliki, menguasai dan menerapkan secara konsisten
dalam proses pembelajaran.
B. Misi
SMP Negeri 4 Birem Bayeun
1.
Membentuk siswa
yang bertingkah laku jujur
2.
Membentuk siswa
yang rajin
3.
Membentuk siswa
yang gigih
4.
Membentuk siswa
yang serius
5.
Membentuk siswa
yang berakhlakul karimah dan bertaqwa
C. Tujuan
Pendidikan SMP Negeri 4 Birem Bayeun
Tujuan Pendidikan Nasional sesuai yang tercantum dalam
Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan
mengembangkan manusia Indoensia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan
bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki
pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang
mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
Dengan adanya pendidikan, maka akan timbul dalam diri
seseorang untuk berlomba-lomba dan memotivasi diri kita untuk lebih baik
dalam segala aspek kehidupan. Pendidikan merupakan salah satu syarat
untuk lebih memajukan pemrintah ini, maka usahakan pendidikan mulai dari
tingkat SD sampai pendidikan di tingkat Universitas.
Tujuan pendidikan dasar adalah meletakan dasar kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri
dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Tujuan pendidikan SMP Negeri 4 Birem Bayeun dirumuskan mengacu kepada tujuan umum
pendidikan sebagai berikut :
1.
Membina
berkembangnya akhlak siswa
2.
Mengembangkan
kreativitas siswa
3.
Meningkatkan
prestasi siswa sesuai dengan potensi yang dimiliki
4.
Menumbuhkan
semangat keunggulan pada warga dan membudayakan sikap peduli terhadap
lingkungan hidup.
|
NO
|
VISI
|
INDIKATOR
|
URAIAN
|
|
a
|
Jujur
|
Tertib
|
Beribadah, pakaian,
kehadiran
|
|
Peduli
|
Diri Sendiri,
sesama,lingkungan
|
||
|
Santun
|
Perkataan, perbuatan
|
||
|
b
|
Serius
|
Disiplin
|
Tekun belajar, membuat
pertanyaan
|
|
Dedikasi
|
Eksplorasi, mandiri
|
||
|
Daya Juang
|
Bekerja keras, fleksibel
|
||
|
c
|
Rajin
|
Nilai sesuai KKM
|
Hasil penilaian ≥ KKM
|
|
Nilai Ujian ≥ 7
|
Nilai Semester, Ujian dan
UN ≥ 7
|
||
|
Menjuarai lomba
|
Kejuaraan yg dicapai
|
D. Tujuan Sekolah Dalam 4 Tahun
Mengingat visi merupakan tujuan jangka panjang maka tujuan yang akan
dicapai selama 4 tahun mendatang adalah :
Pada
akhir tahun pelajaran 2019/2020 :
1.
Mengembangkan
kurikulum satuan pendidikan, diversifikasi kurikulum, dan perangkat
pembelajarannya.
2.
Mengembangkan
proses pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang
untuk mendorong kemandirian siswa untuk belajar bekerja sama, mengembangkan
prakarsa dan kreatifitas, sesuai dengan bakat, minat, etika, logika, estetika
dan kinestika, sehingga tubuh jiwa yang berprestasi, berdisiplin, berakhlakul
qarimah dan patriotis.
3.
Menumbuhkembangkan
prestasi akademik serta keterampilan hidup agar peserta didik memiliki
keterampilan, sikap dan prilaku adaptif, kooperatif dan kompetitif dalam
menghadapi tantangan dan tuntutan kehidupan.
4.
Meningkatkan
kompetensi pedagogik, keompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan
kompetensi sosial dengan memiliki, menguasai dan menerapkan secara konsisten
berbagai metode, strategi penilaian dalam proses pembelajaran.
5.
Mengupayakan
melengkapi fasilitas pembelajaran dan terciptanya lingkungan yang tertata rapi,
etis dan estetis untuk meningkatkan semangat belajar dalam situasi yang nyaman.
6.
Menumbuh
kembangkan budaya demokrasi, transparan dan akuntabel dengan menjalin
kerjasama yang lebih harmonis antara
peserta didik, orang tua, guru, komite sekolah dan anggota masyarakat sekitar
dalam upaya optimalisasi program pendidikan.
7.
Meningkatkan
partisipasi masyarkat, dunia usaha dan dunia industri untuk memenuhi standar
pembiayaan pendidikan.
8.
Mengembangkan
sistem penilaian, baik evaluasi pembelajaran maupun evaluasi kerja manajemen
dengan membuat pedoman, instrumen dan sistem administrasi penilaian yang akurat
untuk mendukung peningkatan kinerja seluruh unsur manajemen.
Sehingga mencapai 8 standar nasional pendidikan ( SNP ) yang
telah ditetapkan oleh pemerintah.
E.
Program Strategis
1. Pemenuhan
Standar Kompetensi Lulusan:
a.
Peningkatan
prestasi bidang akademik
b.
Peningkatan
prestasi bidang non akademik
c.
Peningkatan
jumlah kelulusan
d.
Peningkatan
jumlah yang melanjutkan studi
2. Pemenuhan
Standar Isi:
a.
Pengembangan
Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)
b.
Pengembangan
silabus
c.
Pengembangan RPP
3. Pemenuhan
Standar Proses:
a.
Pemenuhan
persiapan pembelajaran
b.
Pemenuhan
persyaratan pembelajaran
c.
Peningkatan
pelaksanaan pembelajaran
d.
Peningkatan
pelaksanaan penilaian pembelajaran
e.
Peningkatan
pengawasan proses pembelajaran
4. Pemenuhan
Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:
a.
Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan
(kepala sekolah)
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik
(guru)
c.
Peningkatan
kompetensi tenaga kependidikan lainnya
5. Pemenuhan
Standar Sarana dan Prasarana:
a.
Pemenuhan sarana dan prasarana minimal
b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
c.
Pemenuhan
fasilitas pembelajaran dan penilaian
d.
Pengadaan taman dilingkungan sekolah
6. Pemenuhan
Standar Pengelolaan:
a.
Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan
rencana kerja dan kegiatan sekolah
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme
kerja sekolah
c.
Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi,
dan akreditasi sekolah
d.
Peningkatan peranserta masyarakat dan
kemitraan
e.
Pengembangan perangkat administrasi sekolah
(Program Aplikasi Sekolah)
f.
Pengembangan SIM sekolah
7. Pemenuhan
Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:
a.
Peningkatan sumber dana pendidikan
b. Pengembangan pengalokasian dana
c.
Pengembangan penggunaan dana
d.
Peningkatan pelaporan penggunaan dana
e.
Peningkatan dokumen pendukung pelaporan
penggunaan dana
8. Pemenuhan
Standar Penilaian Pendidikan:
a.
Peningkatan
frekuensi ulangan harian
b.
Peningkatan
pelaksanaan Ulangan Tengah Semester
c.
Pengembangan
materi Ulangan Akhir Semester
d.
Pengembangan
materi ulangan kenaikan kelas
e.
Pengembangan
teknik-teknik penilaian kelas
f.
Pengembangan
instruman ulangan harian
g.
Pengembangan
variasi instrumen ulangan akhir semester
h.
Pengembangan
variasi instrumen ulangan kenaikan kelas
i.
Pemenuhan
mekanisme dan prosedur penilaian guru
j.
Pemenuhan
mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
9. Pengembangan Budaya dan lingkungan sekolah
a. Pengembangan
budaya bersih.
b. Pengembangan
budaya disiplin.
c. Penciptaan
budaya tata krama “ in action”
d. Penciptaan
tamanisasi.
e. Pengembangan
lomba-lomba kebersihan.
F. Strategi Pelaksanaan/Pencapaian
1.
Dalam
pengembangan Kompetensi kelulusan dilakukan dengan upaya mengoptimalkan
pelajaran tambahan, membekali siswa dengan kecakapan hidup dan keterampilan
yang sesuai dengan kondisi siswa itu sendiri, lingkungan serta geografis.
2.
Dalam program Pengembangan Kurikulum 2013 menggunakan strategi
menjalin kerjasama dengan Jejaring Kurikulum Tingkat Kabupaten/Propinsi, Komite
Sekolah dan stakeholder lain dalam melaksanakan kunjungan, workshop, lokakarya,
seminar, In House Training, untuk
menghasilkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
3.
Dalam
Program Pengembangan kurikulum dilakukan dengan cara menjalin kerjasama dan
mengoptimasikan warga sekolah dalam membuat pemetaan SK, KD, membuat silabus,
membuat RPP, membuat model-model penilaian,
melalui workshop, IHT, untuk
menghasilkan domkumen kurikulum sekolah.
4.
Dalam
program pengembangan proses dilakukan dengan cara menjalin kerja sama dengan
tokoh masyarakat tentang penerimaan siswa baru, mengadakan workshop
pemberlajaran dan mengirim peserta workshop pembelajaran.
5.
Program
pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan dilakukan dengan mengoptimalkan
tenaga yang ada di sekolah, mengadakan pelatihan-pelatihan teknis baik guru
maupun tenaga tata usaha.
6.
Dalam program
Pengembangan sarpras, bahan ajar, sumber belajar, dan media pembelajaran dilakukan dengan
menjalin kerjasama dengan pihak lain dan mengoptimasikan SDM sekolah untuk
mengembangkan, melengkapi, menambah, dsb dalam rangka memenuhi standar sarpras
dan media pembelajaran sekolah.
7.
Pengembangan Pengelolaan dilaksanakan dengan
cara meningkatkan manajemen pengelolaan sekolah dengan mendokumentasikan
administrasi sekolah secara keseluruhan, mulai dari rencana kerja, struktur
organisasi, supervisi, monitoring, evaluasi, akreditasi sekolah serta kerjasama
kemitraan dengan lingkungan.
8.
Pengembangan
penilaian dilakukan dengan menerapkan beberapa metode penilaian.
9.
Penciptaan
lingkungan yang mendukung pembelajaran.
G. Hasil Yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan
tercapai atau terpenuhi dari program-program di atas sbb:
1.
Terpenuhinya SKL
SMP
2.
Terpenuhinya standar
isi
3.
Terpenuhinya standar
proses
4.
Terpenuhinya standar
tenaga pendidik dan kependidikan
5.
Terpenuhinya sarana
dan prasarana
6.
Terpenuhinya standar
pengelolaan
7.
Terpenuhinya keuangan
dan pembiayaan yang memadai
8.
Terpenuhinya standar
penilaian
9.
Terciptanya lingkungan yang mendukung pembelajaran
H. Tujuan Pendidikan Sekolah
Tujuan
pendidikan tingkat sekolah dirumuskan mengacu kepada tujuan umum pendidikan
berikut,
”Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar
kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk
hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.”
Tujuan Pendidikan Sekolah sebagai bagian dari
tujuan pendidikan nasional juga
meletakan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta
ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Jadi,
tujuan pendidikan di SMP Negeri 4 Birem Bayeun bertujuan memberi bekal
kemampuan dasar yang merupakan perluasan serta peningkatan pengetahuan dan
keterampilan yang diperoleh di SD, untuk mengembangkan kehidupannya sebagai
pribadi, anggota masyarakat, dan warga Negara sesuai dengan perkembagangannya
serta mempersiapkan siswa untuk hidup dalam masyarakat dan atau mengikuti
pendidikan menengah.
I. Tujuan Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
- Menumbuhkembangkan aqidah
melalui pengamalan, pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan,
penghayatan, pembiasaan, serta
pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia
muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT;
- Mewujudkan manusia Indonesia yang taat
beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin
beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi
(tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta
mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup
Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut;
Al Qur’an dan Hadits
Aqidah
Akhlak
Fiqih
Tarikh dan Kebudayaan Islam.
Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan,
keselarasan, dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT, hubungan
manusia dengan sesama manusia, hubungan manusia dengan diri sendiri, dan
hubungan manusia dengan alam sekitarnya.
2. Pendidikan Kewarganegaraan
Mata pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
- Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif
dalam menanggapi isu kewarganegaraan Berpartisipasi secara aktif dan
bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi
- Berkembang secara positif dan demokratis untuk
membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar
dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.
- Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam
percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi
Ruang Lingkup
Ruang lingkup
mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
Persatuan dan Kesatuan bangsa, meliputi:
Hidup rukun dalam perbedaan, Cinta lingkungan,
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda, Keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia, Partisipasi dalam pembelaan negara,
Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, Keterbukaan
dan jaminan.keadilan Norma, hukum dan peraturan, meliputi:
Tertib dalam
kehidupan keluarga, Tata tertib di sekolah, Norma yang berlaku di masyarakat,
Peraturan-peraturan daerah, Norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara, Sistim hukum dan peradilan nasional, Hukum dan peradilan
internasional Hak asasi manusia meliputi: Hak dan kewajiban anak, Hak dan kewajiban anggota masyarakat,
Instrumen nasional dan internasional HAM, Pemajuan, penghormatan dan
perlindungan HAM.
Kebutuhan warga negara meliputi: Hidup gotong royong,
Harga diri sebagai warga masyarakat, Kebebasan berorganisasi, Kemerdekaan
mengeluarkan pendapat, Menghargai keputusan bersama, Prestasi diri, Persamaan
kedudukan warga negara Konstitusi Negara meliputi:
Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama, Konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan
di Indonesia, Hubungan dasar negara
dengan konstitusi Kekuasan dan Politik, meliputi:
Pemerintahan desa dan kecamatan, Pemerintahan daerah dan otonomi, Pemerintah
pusat, Demokrasi dan sistem politik,
Budaya politik, Budaya demokrasi menuju masyarakat madani, Sistem pemerintahan.
Pancasila meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar
negara dan ideologi negara, Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara,
Pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai
ideologi terbuka.
Globalisasi
meliputi: Globalisasi di lingkungannya, Politik luar negeri Indonesia di era
globalisasi, Dampak globalisasi, Hubungan internasional dan organisasi
internasional, dan Mengevaluasi
globalisasi.
3. Bahasa Indonesia
Mata pelajaran
Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.
- Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai
dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis
- Menghargai dan bangga menggunakan bahasa
Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara
- Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya
dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan
- Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan
kemampuan intelektual, serta
kematangan emosional dan sosial
- Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk
memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan
pengetahuan dan kemampuan berbahasa
- Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia
sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup
mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan
kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis.
Pada akhir
pendidikan di SMP, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya 15 buku
sastra dan nonsastra.
4. Bahasa Inggris
Mata Pelajaran
Bahasa Inggris di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.
- Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam
bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi functional
Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris
untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global
- Mengembangkan
pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan
budaya.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup
mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP meliputi:
kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami
dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat
keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan,
berbicara, membaca dan menulis
secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional; kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks
fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive,
recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam
penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika; kompetensi
pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata,
tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan
tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi
strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai
cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana
(menggunakan piranti pembentuk wacana).
5. Matematika
Mata pelajaran
matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
- Memahami konsep matematika, menjelaskan
keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara
luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah
- Menggunakan penalaran pada pola dan sifat,
melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun
bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika
- Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan
memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan
menafsirkan solusi yang diperoleh
- Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel,
diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah
- Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika
dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat
dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam
pemecahan masalah.
Ruang Lingkup
Mata pelajaran
Matematika pada satuan pendidikan SMP meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
- Bilangan
- Aljabar
- Geometri dan Pengukuran
- Statistika dan Peluang.
6. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Mata pelajaran
IPA di SMP bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
- Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan
Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam
ciptaanNya
- Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam
gejala alam, konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari
- Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif,
dan kesadaran terhadap adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara
IPA, lingkungan, teknologi, dan masyarakat
- Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan
kemampuan berpikir, bersikap dan bertindak
ilmiah serta berkomunikasi
- Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta
dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan serta sumber daya
alam
- Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam
dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan
- Meningkatkan pengetahuan, konsep, dan
keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang selanjutnya.
Ruang Lingkup
Bahan kajian
IPA untuk SMP merupakan kelanjutan bahan kajian IPA SD meliputi aspek-aspek
sebagai berikut.
1. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
2. Materi dan Sifatnya
3. Energi dan Perubahannya
4. Bumi dan Alam Semesta
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata pelajaran
IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
a. Mengenal
konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya
b. Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan
kritis, rasa ingin tahu, inkuiri,
memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial
c. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan
d. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam
masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1.Manusia,
Tempat, dan Lingkungan
2.Waktu,
Keberlanjutan, dan Perubahan
3.Sistem
Sosial dan Budaya
4.Perilaku
Ekonomi dan Kesejahteraan.
8. Seni Budaya
Mata pelajaran
Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
a. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya
b.
Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya
c.
Menampilkan kreativitas melalui seni budaya
d. Menampilkan peran serta
dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional, maupun global.
Ruang
Lingkup
Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1
Seni rupa, mencakup
pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa
lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak, dan sebagainya
2
Seni musik, mencakup kemampuan
untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, apresiasi karya musik
3
Seni tari, mencakup
keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi,
apresiasi terhadap gerak tari
4
Seni teater, mencakup
keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik,
seni tari dan seni peran.
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Mata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
a. Mengembangkan keterampilan
pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani
serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang
terpilih
b.Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik.
c. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar
d.
Meletakkan landasan karakter
moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam
pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
e. Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab,
kerjasama, percaya diri dan demokratis
f. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang
lain dan lingkungan
g.Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk
mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran,
terampil, serta memiliki sikap yang positif
Ruang
Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Pendiidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan untuk jenjang SMP adalah sebagai
berikut.
1
Permainan dan olahraga
meliputi: olahraga tradisional,
permainan. eksplorasi gerak, keterampilan lokomotor non-lokomotor,dan
manipulatif, atletik, kasti, rounders, kippers, sepak bola, bola basket, bola voli, tenis meja,
tenis lapangan, bulu tangkis, dan beladiri, serta aktivitas lainnya
2
Aktivitas pengembangan
meliputi: mekanika sikap tubuh, komponen kebugaran jasmani, dan bentuk postur
tubuh serta aktivitas lainnya
3
Aktivitas senam meliputi:
ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa alat, ketangkasan dengan alat, dan
senam lantai, serta aktivitas lainnya
4
Aktivitas ritmik meliputi: gerak bebas, senam pagi, SKJ,
dan senam aerobic serta aktivitas lainnya
10. Muatan Lokal
Mata pelajaran
Muatan Lokal untuk Provinsi Aceh adalah
a.
Mata Pelajaran Program Kecakapan Hidup (Pra-Vocational) bertujuan agar
peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
b.
Menguasai materi keterampilan
melalui pelatihan dan praktik
c.
Menguasai keterampilan
keunggulan lokal
d.
Menguasai kompetensi kecakapan
hidup melalui pembelajaran yang ekspresif dan produktif
11. Pengembangan Diri
Pengembangan diri bertujuan
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat,
dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan
pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau
tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.
Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang
berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan
pengembangan karir peserta didik.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup
Pengembangan Diri pada SMP Negeri 4 Birem Bayeun meliputi kegiatan :
1. Volly Ball
2. Karate
3. Sanggar Seni dan Tari
4. Baca Tulis Al-Qur’an
5. Remedial (Bimbingan Belajar)
6. Pramuka
J. Standar
Kompetensi Lulusan
1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
tahap perkembangan remaja
2. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri
3. Menunjukkan sikap percaya diri
4. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih
luas
5. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup nasional
6. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan
sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
8. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang
dimilikinya
9. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan
sehari-hari
10. Mendeskripsi gejala alam dan sosial
11. Memanfaatkan lingkungan secara
bertanggung jawab
12. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan
Republik Indonesia
13. Menghargai karya seni dan budaya
nasional
14. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya
15. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang
16. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun
17. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat
18. Menghargai adanya perbedaan pendapat
19. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana
20. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam
bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana
21. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah
Lebih Lanjut Standar Kompetensi Lulusan untuk SMP Negeri 4 Birem Bayeun
adalah sebagai berikut :
1. Pendidikan Agama Islam
a. Menerapkan tata cara membaca Al-qur’an menurut
tajwid, mulai dari cara membaca “Al”- Syamsiyah dan “Al”- Qomariyah sampai
kepada menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf
b. Meningkatkan pengenalan dan keyakinan terhadap
aspek-aspek rukun iman mulai dari iman kepada Allah sampai kepada iman pada Qadha
dan Qadar serta Asmaul Husna
c. Menjelaskan dan membiasakan perilaku terpuji seperti
qanaah dan tasawuh dan menjauhkan diri
dari perilaku tercela seperti ananiah, hasad, ghadab dan namimah
d. Menjelaskan tata cara mandi wajib dan shalat-shalat
munfarid dan jamaah baik shalat wajib maupun shalat sunat
e. Memahami dan meneladani sejarah Nabi Muhammad dan
para shahabat serta menceritakan sejarah masuk dan berkembangnya Islam di
nusantara
2. Pendidikan Kewarganegaraan
- Memahami dan menunjukkan
sikap positif terhadap norma-norma
kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan, dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
- Menjelaskan makna
proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuai dengan suasana kebatinan
konstitusi pertama
- Menghargai perbedaan dan
kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan bertanggung jawab
- Menampilkan perilaku yang
baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
- Menunjukkan sikap positif
terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan rakyat
- Menjelaskan makna otonomi
daerah, dan hubungan antara pemerintahan pusat dan daerah
- Menunjukkan sikap
kritis dan apresiatif terhadap dampak globalisasi
- Memahami prestasi diri
untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya
3. Bahasa Indonesia
a. Mendengarkan
Memahami
wacana lisan dalam kegiatan wawancara, pelaporan, penyampaian berita radio/TV,
dialog interaktif, pidato, khotbah/ceramah, dan pembacaan berbagai karya sastra
berbentuk dongeng, puisi, drama, novel remaja, syair, kutipan, dan sinopsis
novel
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
informasi, pengalaman, pendapat, dan komentar dalam kegiatan wawancara,
presentasi laporan, diskusi, protokoler, dan pidato, serta dalam berbagai karya
sastra berbentuk cerita pendek, novel remaja, puisi, dan drama
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk wacana
tulis, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerita pendek, drama, novel
remaja, antologi puisi, novel dari berbagai angkatan
d. Menulis
Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan singkat,
laporan, surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan, poster, iklan
baris, resensi, karangan, karya ilmiah sederhana, pidato, surat pembaca, dan
berbagai karya sastra berbentuk pantun, dongeng, puisi, drama, puisi, dan
cerpen
4. Bahasa Inggris
a. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan
interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam
bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, dan report, dalam konteks kehidupan sehari-hari
b. Berbicara
Mengungkapkan
makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana,
secara formal maupun informal, dalam bentuk recount,
narrative, procedure, descriptive,
dan report, dalam konteks kehidupan
sehari-hari
c. Membaca
Memahami makna dalam wacana
tertulis interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal maupun
informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive,
dan report, dalam konteks kehidupan
sehari-hari
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara
tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana, secara formal
maupun informal, dalam bentuk recount,
narrative, procedure, descriptive,
dan report, dalam konteks kehidupan
sehari-hari
5. Matematika
a.
Memahami konsep bilangan real, operasi hitung dan sifat-sifatnya
(komutatif, asosiatif, distributif), barisan bilangan sederhana (barisan
aritmetika dan sifat-sifatnya), serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah
b.
Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsur-unsurnya,
persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya, himpunan dan
operasinya, relasi, fungsi dan grafiknya, sistem persamaan linear dan
penyelesaiannya, serta menggunakannya
dalam pemecahan masalah
c.
Memahami bangun-bangun geometri, unsur-unsur dan sifat-sifatnya, ukuran
dan pengukurannya, meliputi: hubungan antar garis, sudut (melukis sudut dan
membagi sudut), segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat, teorema
Pythagoras, lingkaran (garis singgung sekutu, lingkaran luar dan lingkaran
dalam segitiga dan melukisnya), kubus, balok, prisma, limas dan
jaring-jaringnya, kesebangunan dan kongruensi, tabung, kerucut, bola,
serta menggunakannya dalam pemecahan
masalah
d.
Memahami konsep data, pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel,
gambar, diagram, grafik), rentangan data, rerata hitung, modus dan median,
serta menerapkannya dalam pemecahan
masalah
e.
Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian, serta memanfaatkan dalam pemecahan masalah
f.
Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan
g.
Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan
kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerja sama
6. Ilmu Pengetahuan Alam
a.
Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan
sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan
grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan
dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh
b.
Memahami keanekaragaman hayati, klasifikasi keragamannya berdasarkan
ciri, cara-cara pelestariannya, serta
saling ketergantungan antar makhluk hidup di dalam ekosistem
c.
Memahami sistem organ pada
manusia dan kelangsungan makhluk hidup
d.
Memahami konsep partikel
materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan, dan kegunaannya
e.
Memahami konsep gaya, usaha,
energi, getaran, gelombang, optik, listrik, magnet dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
f.
Memahami sistem tata surya dan
proses yang terjadi di dalamnya
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
a.
Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan
dampaknya terhadap kehidupan
b.
Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan
kepribadian manusia
c.
Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta, atlas, dan globe
untuk mendapatkan informasi keruangan
d.
Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan
e.
Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan
sejak Pra-Aksara, Hindu Budha, sampai masa Kolonial Eropa
f.
Mengidentifikasikan upaya penanggulangan permasalahan kependudukan dan
lingkungan hidup dalam pembangunan berkelanjutan
g.
Memahami proses kebangkitan nasional, usaha persiapan kemerdekaan,
mempertahankan kemerdekaan, dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
h.
Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipe-tipe perilaku masyarakat
dalam menyikapi perubahan, serta mengidentifikasi berbagai penyakit sosial
sebagai akibat penyimpangan sosial dalam masyarakat, dan upaya pencegahannya
i.
Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan
pembagian permukaan bumi atas benua dan samudera, keterkaitan unsur-unsur
geografi dan penduduk, serta ciri-ciri negara maju dan berkembang
j.
Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional, kerja sama
internasional dan peran Indonesia dalam
kerja sama dan perdagangan
internasional, serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia
k.
Mendeskripsikan manusia sebagai
makhluk sosial dan ekonomi serta mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan
motif dan prinsip ekonomi dalam memenuhi kebutuhannya
l.
Mengungkapkan gagasan kreatif
dalam tindakan ekonomi berupa kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi
barang/jasa untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan
8. Seni Budaya
a. Seni Rupa
1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar
bentuk obyek tiga dimensi yang ada di daerah setempat
2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar/
lukis, karya seni grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara
3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni yang dikembangkan
dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara.
b. Seni Musik
1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setempat
secara perseorangan dan berkelompok.
2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional
nusantara secara perseorangan dan kelompok
3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu mancanegara
secara perseorangan dan kelompok
c. Seni Tari
1) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok
terhadap keunikan seni tari daerah setempat
2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok
terhadap keunikan seni tari Nusantara
3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan berpasangan/kelompok
terhadap keunikan seni tari mancanegara
d. Seni Teater
1) Mengapresiasi dan bereksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara
2) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater terhadap keunikan dan pesan moral seni teater
daerah setempat
3) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater
terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara
4) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater
tradisional, modern dan kreatif terhadap keunikan dan pesan moral seni
teater daerah setempat, Nusantara dan mancanegara
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
a.
Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan, olahraga
serta atletik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
b.
Mempraktekkan senam lantai dan
irama dengan alat dan tanpa alat
c.
Mempraktekkan teknik renang
dengan gaya dada, gaya bebas, dan gaya punggung
d.
Mempraktekkan teknik kebugaran
dengan jenis latihan beban menggunakan alat sederhana
e.
Mempraktekkan kegiatan-kegiatan
di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar dan
piknik
f.
Memahami budaya hidup sehat
dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan, mengenal
berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba
10 Prakarya
a. Kerajinan
1) Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias
berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat serta
teknik butsir dan cetak dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun
modifikasinya
2) Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan jahit dan sulam dengan ragam
hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya
3) Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan anyaman dan makrame
4) Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik potong sambung
dan teknik potong konstruksi dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun
modifikasinya
5) Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik sayat dan ukir
dengan ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya
b. Teknologi Rekayasa
1) Mengapresiasi dan menciptakan karya teknologi rekayasa alat penerangan
dan alat yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai)
2) Mengapresiasi dan menerapkan karya teknologi rekayasa penjernihan air
dengan teknologi mekanis dan teknologi kimia
3) Mengapresiasi dan membuat benda teknologi rekayasa alat yang berputar
secara mekanis dan digerakkan dengan listrik
c. Teknologi Budidaya
1) Mengapresiasi dan menerapkan teknologi budidaya pemeliharaan dan
perawatan hewan unggas petelor dan bibit hewan unggas
2) Mengapresiasi dan menerapkan teknologi budidaya tanaman obat dan tanaman
hias yang menggunakan media tanah
3) Mengapresiasi dan menerapan teknologi budidaya ikan air tawar dan ikan
hias air tawar di dalam kolam
d. Teknologi Pengolahan
1) Mengapresiasi dan menerapkan teknologi pengolahan manisan basah dan
kering bentuk padat dari bahan nabati
2) Mengapresiasi dan menerapkan teknologi pengolahan produk pengawetan bahan
mentah nabati dan hewani dengan cara diasinkan
3) Mengapresiasi dan menerapkan teknologi pengolahan produk pengawetan bahan
nabati dan hewani dengan cara dikeringkan
Tidak ada komentar:
Posting Komentar